上海应用技术大学
本科课程考核分析报告
（20 - 20 学年第 学期）
课程考核基本信息（必选项）
课程名称 |
| 课程序号 |
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总 学 分 |
| 总学时 |
| 其中理论学时 |
| 实验学时 |
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期末考核 | ☐考试 ☐考查 | 开课部门 | [下拉选择开课部门] |
授课教师 |
| 命题教师 |
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授课班级 |
| 选课人数 |
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考核方式及评价标准（必选项）
1、成绩构成（示例，实际填写应与教学大纲一致）
课程目标 | 考核方式及占比 | 目标分值占比 |
平时考核(α1) | 期末考核 (α2) |
课堂表现 | 阶段测验 | 作业 | 实验报告 | 线上学习 |
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1 |
| λ1 |
| λ3 |
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| μ1 | β1 |
2 |
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| λ2 |
| λ4 |
| μ2 | β2 |
3 |
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| λ5 | μ3 | β3 |
填表说明：
*总评成绩为100分，由平时考核成绩（占比α1）和期末考核成绩（占比α2）构成。λ表示某项考核成绩在总评成绩中的实际占比，μ表示期末考试中某些试题在总评成绩中的实际占比。表中各项符号关系如下：
α1+α2=100%，其中：λ1+λ2+λ3+λ4+λ5=α1，μ1+μ2+μ3=α2
β1+β2+β3=100%，其中：λ1+λ3+μ1=β1，λ2+λ4+μ2=β2，λ5+μ3=β3
*“目标分值”为对应考核项目或试题的满分值。
*举例：如上表所示，课程目标1由课堂表现（λ1）、作业（λ3）和期末考核（μ1）三项考核来支撑，课程目标1的目标分值在总评成绩中所占分值比例为β1。其它课程目标的支撑和目标分值占比的解释以此类推。
2、成绩评价标准（示例，实际填写应参照教学大纲执行）
考核方式 | 成绩占比 | 评价标准 | 对应课 程目标 |
占比 | 总占比 | 优（100-90） | 良（89-80） | 合格（79-60） | 不合格（≤59） |
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平时考核 | 课堂表现 | λ1 | α1 | 填写得到该分数必须要符合的具体要求。 |
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| 1 |
阶段测验 | λ2 |
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| 2 |
作业 | λ3 |
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| 1 |
实验报告 | λ4 |
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| 2 |
线上学习 | λ5 |
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| 3 |
期末考核 | μ1 | α2 |
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| 1 |
μ2 |
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| 2 |
μ3 |
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| 3 |
三、课程目标总体达成度（示例，必选项）
课程目标 | 考核内容 | 目标分值 | 学生平均得分 | 达成度 |
1 | 课堂表现 | 100*λ1 | A*λ1 |
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作业 | 100*λ3 | B*λ3 |
期末考核 | 一、选择题（小题1、2、6） | 100*μ1 | F1*α2 |
二、填空题（小题2,7） |
三、应用题（第1小题） |
2 | 阶段测验 | 100*λ2 | C*λ2 |
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实验报告 | 100*λ4 | D*λ4 |
期末考核 | 四、论述题 | 100*μ2 | F2*α2 |
3 | 线上学习 | 100*λ5 | E*λ5 |
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期末考核 | 一、选择题（小题3、4、5） | 100*μ3 | F3*α2 |
二、填空题（小题1,3~6） |
三、应用题（第2小题） |
课程目标总体达成度（实际值） |
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课程目标达成度合格标准（最低期望值） |
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课程目标总体达成度分析 |
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改进措施 |
（总结上一轮课程考核中主要问题的改进成效，重点关注本轮课程考核中未达成的课程目标，分析其原因，并提出下一轮教学过程中切实可行的解决方案。） |
填表说明：
*设平时考核中的每项考核都按百分制计，则表中A、B、C、D、E表示学生在对应考核项目所取得的实际平均分。期末考核卷面总分按百分制计，则F表示学生在对应试题取得的实际平均分。
*“目标分值”为对应考核项目或试题的满分值。
*课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分
*“课程目标达成度合格标准”根据课程性质确定，课程目标达成度超过合格标准即可认定为达成。
*课程目标总体达成度分析：对整个班级课程目标总体达成情况进行总结和分析，根据需要可自行增加课程目标达成度分布图进行更完备的分析。
四、课程目标个体达成度（示例，自选项）
序号 | 学号 | 姓名 | 成绩构成 | 总评成绩 | 课程分目标达成度 | 课程目标达成度 |
平时成绩(α1) | 期末成绩(α2) | 课程目标1 | 课程目标2 | 课程目标3 | 课程目标4 |
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目标分值 |
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五、期末总评成绩分布（必选项）
应考人数 |
| 实考人数 |
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最高分 |
| 最低分 |
| 平均分 |
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分数段 | ＜60 | 60-69 | 70-79 | 80-89 | 90-100 |
人数 |
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比例 |
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责任人（任课教师）签字： 审核人（教研室主任）签字：
学院负责人签字：
